Week1 7/3(怡伸)

7/13 (五) 教學日誌

教師: 陳怡伸

教師反思:
1. 第一堂課開頭先以簡單中文問候+英文詢問學生到台灣的感受，之後花了一些時間在漢字認讀的前測上(正體字版)。雖然考試時間壓縮到原本預定計畫，但幸好學生學習能力頗快，所已後面的自我介紹和課室用語教學進行得很順暢。
2.根據課前給予學生填寫的學習需求問卷表，得知學生對於中文有強烈的興趣與學習動機，想要特別加強的部分，分別以聽力和口說技能最為優先，因為她希望能夠盡快聽得懂在地母語者對她說的話和擁有能夠和對方順利交談的能力。

學生表現:
1.第一天上課似乎有點緊張，但隨著教師開場白-->英文輔助解說-->句子簡單操練層層遞進後，學生開始進入狀況，也比較敢回答。
2. 學生唸生詞時的發音不錯，但碰到較長句型時音調便開始不穩，要再多注意。

協同教師觀課紀錄:
1. 可以多結合上一堂課陳老師的課室用語給學生提出指令(ex: 請再說一次，請說...)，這樣就能避免使用太多學生母語。
2. 複習四聲調時可以適時用手勢做輔助，效果會更明顯